各研究生培养单位：
近期，各单位陆续召开了学位点自评专家会。通过反馈的情况看，我校的学位点建设工作确实取得了很好的成效。但是，在评估中，专家也发现了一些问题：
第一，学位点的研究方向及其整合需要加强。研究方向设置的数量和涵盖的研究领域，要以国务院学位委员会《学位授权审核申请基本条件》（试行）中对各学科的要求为准；研究方向设置的名称要规范，指示的研究领域要明确；研究方向人员整合要根据研究领域的研究内容要求、结合人员研究成果的内容进行整合，不能以教授（人员）按照方向分配的所谓“合理性”进行整合。
第二，学位点的优势特色不突出。优势和特色是我们学科存在的理由，优势是这些年我们学科建设过程中科研和人才培养等成果的积累，特色是我们差异化发展、创新性发展的结果；如果没有特色，那就要结合服务住在地、服务山东省社会经济发展需要，努力培育。
第三，研究生培养方案的课程设置缺乏逻辑性。一方面，设置的研究生培养方向与课程之间没有必然的联系，这种情况比较普遍；另一方面，课程的区分度差，本科生、硕士生、博士生开设的课程名字几乎没有变化。这些问题，还请各学位点在编制培养方案时注意。
第四，科研成果的排序要合理。一般地说，研究成果的排序要按照成果的质量排序，或者说论文按照发表刊物的层次、著作按照出版社的层次、项目按照批准机构的层次、奖励按照授奖的机构层次（政府奖）等排列。报告中，成果不要凑数，不相干的要坚决拿掉，非学术性的坚决不写。
第五，人才培养成效。这也是一项能体现学校特色的内容。我们很多学科叙述的人才培养方面的内容，只列举了在大学工作的教授等，也可以根据我校的教师教育特色，列举一些获得特级教师、正高级基础教育教师、著名中小学的校长等人才。这是其他综合性大学没有的，也可以让专家看到我们的特色。
第六，一定要严格按照国家评估指标和评估报告的撰写要求准备文字材料和支撑材料；要按照2018年2月2日研究生处《曲阜师范大学关于学位点合格评估的补充说明》要求充实材料。特别是要认真研究并参考国务院学位委员会《学位授权审核申请基本条件》（试行）要求准备和撰写材料。
第七，一定要注意凝练文字，要字斟句酌。不能随心所欲地写，不能给专家留下不够认真的印象。
第八，学位点评估的时间区间为2013-2017年。
第九，自评专家组意见一定要签字、存好。
第十， 2018年2月2日通知在附件中列出的《学科评估简况表》是为统计各类数据样式提供参考，不是评估使用表格。此次评估，没有表格，是写评估报告。
另外，部分学院有新晋领导分管这项工作，请一定将上级和学校的文件学好吃透。如有不清楚的地方，一定向研究生处垂询。
事关学校百年大计，辛苦各位，继续加油。
研究生处
2018年5月7日